Lehrmittel und Lehrmethoden sind immer ideologisch geprägt und multimodal. Sie vermitteln die Inhalte verbal, visuell und praktisch. Auszubildende haben aber einen Anspruch auf ausgewogene Information und Bildung. Wie lässt sich dieses in Konfliktsituationen gewährleisten? Wie gut oder mangelhaft wird dieser Bildungsanspruch im politisierten und emotionalisierten Kontext Israel/Palästina umgesetzt?

Nurit Peled-Elhanan hat die semiotischen Mittel untersucht, mit denen israelische Schulbücher die Besetzung Palästinas legitimieren und die jüdischen Schüler:innen darauf vorbereiten, dieses Regime als Soldat:innen und Zivilist:innen fortzuführen.

Samira Alayan beschreibt die Schwierigkeiten des palästinensischen Bildungssystems unter Besatzung und Zensur eine ausgewogene Bildung zu gewährleisten und hierfür geeignete Lehrmittel zur Verfügung zu stellen.

Die Referentinnen werden ihre Forschungsergebnisse vorstellen und diskutieren, wie Bildung auch ein friedliches Zusammenleben fördern könnte. Weil ihre Schlussfolgerungen auch auf andere gesellschaftliche Konflikte und Regionen zutreffen, sind ihre Empfehlungen von allgemeinem Interesse.

Die Referentinnen:

Dr. Samira Alayan, leitende Dozentin und Forscherin der Seymour Fox School of Education der Hebräischen Universität/Jerusalem und an der David Yellin Academic School. Autorin des Buches « Education in East Jerusalem: Occupation, Political Power and Struggle ».

Prof. em. Nurit Peled-Elhanan, Dozentin und Forscherin für Spracherziehung, soziale Semiotik und Multimodalität der Seymour Fox School of Education der Hebräischen Universität Jerusalem und an der David Yellin Academic School. Autorin des Buches « Palestine in Israeli Schoolbooks – Ideology and Propaganda in Education ».

Die Veranstaltung richtet sich (nicht nur) an Pädagog:innen aller Unterrichtsstufen und Student:innen der Geschichte.